一、2224開頭的身份證是哪里？
1、2224身份證說明：2224開頭的身份證號碼代表出生戶口在城市是吉林省延邊朝鮮族自治州。
延邊州的行政代碼為222400,身份證開頭前6位在222400 - 222499間的，都是延邊州身份證號碼；
延邊朝鮮族自治州是中國吉林省管轄的一個少數(shù)民族自治州，通常簡稱延邊州或延邊，延邊是滿族及其祖先肅慎人的發(fā)祥地、清朝的"龍興之地"。 延邊位于吉林省東部的中朝邊境，首府為延吉市，轄區(qū)面積4.27萬平方千米，人口約214.6萬人(2015年7月)，其中，朝鮮族人口77.8萬，占總?cè)丝诘?6.3%，是中國最大的朝鮮族聚集地。
2、2224開頭身份證歸屬地：
222401 延吉市 222402 圖們市
222403 敦化市 222404 琿春市
222405 龍井市 222406 和龍市
222424 汪清縣 222426 安圖縣
二、2015年龍井新茶多少一斤？
原料：活大河蝦1000克，龍井新茶1.5克，雞蛋1個，紹酒1.5克，精鹽3克。味精2.5克，淀粉40克，熟豬油1000克（約耗75克）。
制作過程：
一、將蝦去殼，擠出蝦仁，換水再洗。這樣反復(fù)洗三次，把蝦仁洗得雪白取出，瀝干水分（或用潔凈干毛巾吸水），放入碗內(nèi)，加鹽、味精和蛋清，用筷子攪拌至有粘性時，放入干淀粉拌和上漿。
二、取茶杯一個，放上茶葉，用沸水50克泡開（不要加蓋），放1分鐘，濾出40克茶汁，剩下的茶葉和汁待用。
三、炒鍋上火，用油滑鍋后，下熟豬油，燒至四五成熱，放入蝦仁，并迅速用筷子找散，約15秒鐘后取出，倒入漏勺瀝油。
四、炒鍋內(nèi)留油少許置火上，將蝦仁倒入鍋中，并迅速倒入茶葉和茶汁，烹酒，加鹽和味精，顛炒幾下，即可出鍋裝盤。
三、龍井茶分類及價格表2015款
龍井標(biāo)準(zhǔn)樣品的材料和形狀特征級西湖龍井浙江龍井的溢價水平芽初展，平整，光滑，有點緊茶窄體，西湖龍井特二十分獨特的雙芽初展平的順利進行特殊的長度31芽，芽平坦順利進行，其中包括兩葉一芽早期的發(fā)展，相對平坦和順利進行花蕾，含芽二葉，身體比西湖龍井兩個稍微大開展兩片葉子一芽，一芽二葉相對平坦的開展，身體比西湖龍井，一芽二葉稍大三地開展，含有少量的葉，芽二葉的文件夾，并兩片葉子仍隨身攜帶一臺，尚平，一個小茶身體西湖龍井大于四芽，三葉草和夾葉，尚平，寬，光滑欠芽，三葉草和夾葉，尚平，緊芽三葉和長5晶圓葉，平跟的比較粗糙
四、2015春茶貢牌西湖龍井哪里買比較可靠
我們單位以前的茶葉都是在買茶網(wǎng)買的，因為這家的茶葉正宗，價格也公道，我昨天和朋友也去買了點西湖龍井春茶，貢牌的，地址是上海市閘北區(qū)共和新路1481號紅墻創(chuàng)意園1號樓208室。
五、鄉(xiāng)村教育追夢人，努力向下扎根，向上生長
鄉(xiāng)村教育追夢人，努力向下扎根，向上生長
――記赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)最美鄉(xiāng)村教師付宗念
新時代的奮進者扎根山村教育，為了可愛的孩子們，她努力把自己變成一臺“發(fā)電機”，給鄉(xiāng)村娃娃賦予滿滿的正能量。大膽嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進村小課堂，讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)均衡教育，享受動態(tài)學(xué)習(xí)過程帶來的樂趣，在有邊界的學(xué)校進行無邊界的學(xué)習(xí)。她在孩子們內(nèi)心深處種下愛的種子，呵護幼小心靈的成長。她堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！
一、熱愛教育，努力在山村向下扎根，向上生長。
付宗念，女，本科，中共黨員，1990年生于貴州省貴陽市開陽縣楠木渡鎮(zhèn)兩路村碗廠組，從小受到父母的疼愛，在老師們的關(guān)懷下受到良好的教育。2014年畢業(yè)于凱里學(xué)院，2015年至今在赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)任教。她因一群孩子們的一聲“老師好”，深深感受到作為一名人民教師的自豪感、滿足感，于是下定決心投身山村教育，奉獻自己的青春、智慧和力量。4年來，她善于溝通、勤于發(fā)現(xiàn)，樂于分享，敢于實踐。2017年獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任榮譽稱號，2018年榮獲縣級英語競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎以及鎮(zhèn)級語文優(yōu)質(zhì)課第三名。2017年、2018年連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀等次，在2018年鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃培訓(xùn)中被評為縣級優(yōu)秀學(xué)員，獲得小獅子優(yōu)異獎，獎金一萬元，并有幸成為特邀嘉賓到上海華東師范大學(xué)參加教師節(jié)頒獎典禮。2019年4月榮獲全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀論文案例評比”一等獎。獲獎不是終點，而是鞭策她前行的動力。
二、呵護心靈，努力成為孩子們生活的添加劑，成長的陪伴者。
徘徊在輟學(xué)邊緣的孩子。父親外出務(wù)工，因山體滑坡葬于泥土之中，母親因乳腺癌不幸去世，留下年長11歲的袁龍旺，年幼的弟弟妹妹，童年的他們正是需要父愛、母愛的呵護，可這樣的愛從此成了他們的奢侈品。袁龍旺在失去雙親的泥潭里掙扎著，曾幾度在作文里流露出對父母的思念，對學(xué)習(xí)的力不從心，甚至有放棄學(xué)習(xí)的念頭。付宗念審視事情的嚴(yán)峻性，便私底下多次對其進行心理輔導(dǎo)，采用安慰法、積極暗示法、鼓勵法等將一個徘徊在輟學(xué)邊緣的孩子引領(lǐng)到正軌上，并時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。
被病魔折磨的學(xué)困生。一位骨瘦如柴、面黃肌瘦，患有再生障礙性貧血和先天性心臟病駝背的小女孩，在付宗念老師的班上領(lǐng)取了人生第一站畢業(yè)證書。她在班上享受午餐不用排隊，不參加值日等體力勞動，不做課間操不上體育課得參加升旗儀式，上下樓梯優(yōu)先等特殊待遇。鄧雪雖然在學(xué)習(xí)上存在極大難度，但她喜歡學(xué)習(xí)，生病感冒時，她來了，遇到下雪凝凍惡劣天氣時，她也來了，唯獨一次她的腳因妹妹踢了一下，兩個多月沒來上課。臨近小考，付宗念老師征求家長和鄧雪的意見，看看是否能參加小學(xué)畢業(yè)考試，后來家長支持她考試。因班上三分之二的孩子們暈車，所以決定步行去離學(xué)校2.5公里外的平橋小學(xué)考試。可是付宗念老師最擔(dān)心的是鄧雪的安全，便和家長商量，希望家長早晚接送，家長答應(yīng)了。最后一天考完試，家長因有事來晚，家長說讓她跟著我們先走著，在路上相遇。老師擔(dān)心她的身體吃不消，便叫班上的孩子慢慢走，鄧雪吃力的走著，付宗念老師跟在她的身后，看著步履蹣跚的她，付老師實在心疼，便找了一塊空地，全班孩子們一起陪她等爸爸。付宗念老師用她的愛心呵護者這樣一位被病魔折磨的學(xué)困生，讓她走出人生的低谷。
被白血病纏身的聰明孩子。2018年9月，付宗念老師擔(dān)任一年級班主任，班上來了一位剛從貴陽接受化療回來的白血病孩子鄧嘉帥。時常肚子疼，反復(fù)的發(fā)高燒，心里的忐忑不安讓她無法安心入睡，但她沒有理由拒絕一個7歲正當(dāng)入學(xué)渴望讀書的孩子，也不忍心剝奪他享受同齡人的快樂。在他的身上，她投入比別人多5倍的關(guān)心和疼愛，在課堂上，給他更多表達、展示的機會，適時給予鼓勵，在生活中隨時觀察他的精神狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)不對勁，就趕緊通知家長，避免因時間延誤而耽擱接受治療。他的病情隨時可能復(fù)發(fā)，最大的特點之一就是發(fā)高燒，經(jīng)常一發(fā)高燒就是好幾天不退，她著急了，每天下午放學(xué)后都會到他的家里向他的奶奶詢問他的病情，直到在教室里看見他的身影，她才放心。付老師想給他最好的學(xué)習(xí)生活，平時用眼神和語言暗示班上的其他48名孩子要學(xué)會和他一起分享玩具、交流成長的快樂。與這孩子相處的時間里，她倍感責(zé)任的重大，生怕因她的疏忽傷害了孩子。付老師盡可能的為他營造一個舒適、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他擁有屬于自己的金色童年。
付宗念老師用全心呵護著班級里孩子們，她是生活中的一抹添加劑，給孩子們帶來歡聲笑語；她是學(xué)習(xí)進步的階梯，愿意成為孩子們走出大山的墊腳石；她還是孩子們成長路上的陪伴者，慰藉幼小的心靈；她也是人生路上的指明燈，照亮前行的路。教育路上，有孩子們的陪伴，她不孤單！
三、教育改革的嘗試者，讓孩子們在有邊界的學(xué)校進行無邊界的學(xué)習(xí)。
付宗念老師在各種培訓(xùn)中接受新思想的洗禮，尤其是2017年10月鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益培訓(xùn)中，和一群來自全國各地優(yōu)秀的老師們一起學(xué)習(xí)成長，曾經(jīng)墮落的她不甘安于現(xiàn)狀。便嘗試著將理論知識付諸實踐，帶著孩子們走進“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”。她和夏龍國老師一起為孩子們籌備一份特殊的禮物――互加美麗鄉(xiāng)村多彩課堂，根據(jù)學(xué)校情況和孩子們的需要，選擇適合的課程，一學(xué)期下來，師生共同成長。走進彩虹花晨讀，學(xué)生識字能力增強，閱讀能力提升，表達能力增強；走進科學(xué)魚學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，動手操作能力提升，分工協(xié)作能力增強，科學(xué)素養(yǎng)提升；走進韻律舞蹈，學(xué)生筋骨得到舒展，身體得到鍛煉，自信心得到樹立；走進音樂，學(xué)生能歌善舞；走進美術(shù)，學(xué)生走出教室，走進大自然，視野開闊，心胸廣大；走進生命教育，學(xué)生人格得到塑造，實踐能力增強，多樣化的主題班會促進學(xué)生德育的發(fā)展。
通過走進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，學(xué)生變得更加自信、樂觀、開朗，能說會寫、能歌善舞；教師專業(yè)成長明顯，教學(xué)技能得到提升，寫作能力得到鍛煉，溝通協(xié)調(diào)能力得到錘煉；學(xué)校校風(fēng)校貌煥然一新，朗朗的讀書聲讓學(xué)校充滿活力，班級文化氛圍濃厚，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
和一群志同道合的朋友奔跑在互聯(lián)網(wǎng)加道路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定地腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方！在老師們和孩子們的共同努力下，貴州省赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)榮獲“十大最美村小”榮譽稱號，付宗念也榮獲“十大最美助教”稱號，鼓勵成了鞭策她前行的動力。選擇一件自己喜歡的事兒“教書育人”，一直做下去，便是堅持，她堅信堅持終將美好。她想把互聯(lián)網(wǎng)＋教育優(yōu)質(zhì)資源分享給更多的學(xué)校，以身作則，主動聯(lián)系，在她的影響下，赫章縣媽姑鎮(zhèn)平橋小學(xué)宴麗老師，赫章縣平山前東小學(xué)的陸貴華老師也走進了互加美麗鄉(xiāng)村多彩課堂，孩子們感受到春風(fēng)沐浴般的洗禮。
在知識和信息技術(shù)突飛猛進時代，她擔(dān)心如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去!所以她要求自己擁有源源不斷的活水，才能與時俱進。樂于分享的她，11個月在里寫了23萬余字的教學(xué)反思、教學(xué)故事，曾經(jīng)不知從何下筆的她，如今一寫就停不下來，她想努力把自己變成一臺發(fā)電機，不斷給孩子們“充電”。讓山里的娃娃們成為村小最美的花朵！
四、人生路漫漫，未來猶可依。
一個人走得快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)，所以，走進社群化學(xué)習(xí)，抱團成長，助長他人，亦是成長自己。人生如一粒種子，破土而出時的喜悅激勵著無數(shù)奮斗者，茫然的奮斗者如一只只即將破繭而出的蛹，在“互聯(lián)網(wǎng)加教育”的助推下，破繭成蝶，助力鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大山深處鄉(xiāng)村娃娃心靈的守護者付宗念用自己的堅持詮釋著對孩子們的愛。未來，她將持之以恒用愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心在村小做一份有厚度、有溫度、有寬度、有長度的教育，讓孩子們成為村小最燦爛的花朵！