中班科學(xué)泡茶教案?
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的探索欲望,運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶的特征、用途。
2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的探索和感受,嘗試用記錄形式記錄茶葉的加工制作程序。
3.嘗試選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)茶的了解,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,尊重茶農(nóng)與制茶師傅的勞動(dòng),并親身體驗(yàn)勞動(dòng)辛苦與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前與附近茶農(nóng)、制茶廠聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀茶園和茶廠并錄像;
2.布置好活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)古樸的茶莊大觀園,活動(dòng)前組織幼兒去參觀、欣賞有關(guān)茶的各方面圖片、資料,工藝品等,感受茶文化高雅內(nèi)涵;并邀請(qǐng)一位茶藝師。
3.材料準(zhǔn)備:茶具、干茶葉鮮茶葉若干、茶制品、音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)、記錄表、筆、各種茶葉、剪刀、小竹筐等。
4.各區(qū)域活動(dòng)所需的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、茶真好喝
1.組織幼兒進(jìn)入古樸的茶莊大觀園,在悠揚(yáng)的古典音樂(lè)中,茶藝師現(xiàn)場(chǎng)表演泡“功夫茶”,幼兒欣賞。
師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看茶藝師是如何泡茶的程序,要求幼兒安靜、認(rèn)真觀察表演。
2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手泡茶。
(1) 茶藝師:“你們喜歡喝茶嗎?想喝到好喝的茶,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧!”
(2) 師交待泡茶操作的安全注意事項(xiàng),引導(dǎo)幼兒以小組互相協(xié)作泡茶。
幼兒園小班茶藝課認(rèn)識(shí)茶具教案?
幼兒園小班茶具課教案
幼兒園小班茶具課教案
活動(dòng)設(shè)計(jì):
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),用肢體表現(xiàn)事物,邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解泡茶過(guò)程,學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)茶具。
活動(dòng)難點(diǎn):
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉泡茶工具。
師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的.、圓圓的、大大的)、壺(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用斗 客服什么的呢?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)
- 請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢? (喝茶)師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”
(請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。
三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!
2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)
3、請(qǐng)老師品茶。
師:端起茶杯,聞一聞,?。『孟惆?!我們一起請(qǐng)客人老師喝務(wù) 客
老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
五、結(jié)束
小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
中班采茶揉茶做茶教案反思?
反思中國(guó)的茶文化,是我國(guó)的代表特色之一?,F(xiàn)在正是采茶的時(shí)節(jié),孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過(guò)看文憑,讓孩子對(duì)山東茶葉有了初步的認(rèn)識(shí),看茶,看茶葉,在微破水和泡水后的狀態(tài)設(shè)置變化,聞茶葉的香味兒拼感受激動(dòng)拆的口味,卻沒(méi)得養(yǎng)孩子感知,了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣,農(nóng)業(yè)調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)。
經(jīng)驗(yàn),看到爸爸媽媽喝茶和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系,對(duì)茶有了新的認(rèn)識(shí)。
小班茶藝教案?
教師通過(guò)示范茶藝,讓幼兒領(lǐng)會(huì)茶藝的含義,讓幼兒回家給爺爺奶奶到茶,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,做一個(gè)有教養(yǎng)的好孩子
傳統(tǒng)茶文化對(duì)孩子的教育意義?
茶的味道初品淡而無(wú)味,還有一點(diǎn)苦澀的味道,沒(méi)有甜味,但回味久了,自有一種醇香,如禪宗所謂的“如人飲水,冷暖自知”,喝茶如同禪悟,禪茶一味是茶文化的精髓。讓孩子了解茶文化,也是培養(yǎng)孩子對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
中班語(yǔ)言采茶揉茶做茶教案?
本次活動(dòng)貼近幼兒生活,讓幼兒感受活動(dòng)??偟目鞓?lè),感悟湖茶葉的來(lái)之不易,增加熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的責(zé)任感。存在的不足,活動(dòng)更分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入部分沒(méi)有接受清楚,使學(xué)生在采茶過(guò)程中對(duì)插。也不是踩的特別好。
第二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)在進(jìn)行操作,是學(xué)生做的不到位,知道不到位?
第三個(gè)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
茶的起源幼兒園社會(huì)教案?
茶的起源 幼兒在園社會(huì)教案讓告訴小孩子們是先苦后甜 要經(jīng)過(guò)白班吹吹煉茶才會(huì)得到 才會(huì)品嘗到茶的甘甜
小班關(guān)于茶的教案?
活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)識(shí)茶葉,了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是中國(guó)的特產(chǎn)。能用完整的語(yǔ)言,清楚的表達(dá),觀察到的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備茶葉做干。
活動(dòng)過(guò)程一,認(rèn)識(shí)茶葉。
二泡茶。
三,一會(huì)兒總結(jié)。
四,了解茶葉的侄子過(guò)茶茶葉的歷史。最后老師播放中國(guó)名茶圖片,要他們一起來(lái)感受一下中國(guó)的茶葉,杭州龍井,太湖碧螺春,黃山毛峰,安溪鐵觀音,云南普洱茶等。
為什么我們幼兒教育專業(yè)要開(kāi)設(shè)茶藝課程?
首先,孩子們學(xué)習(xí)茶道是從學(xué)習(xí)茶之“禮儀”開(kāi)始的。茶道禮儀與中華禮儀一脈相承,是中華禮儀的重要組成部份。中華文化中,“禮”占據(jù)著極為重要的地位,一個(gè)人從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的禮儀,可以培養(yǎng)出極好的風(fēng)度,而這種風(fēng)度會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)在孩子的待人接物上。
再次,在茶道的實(shí)際操作中,孩子會(huì)學(xué)會(huì)“謹(jǐn)慎”。孩子們會(huì)從泡茶中學(xué)會(huì)做事必需的專注。